Izberite treh zunanjih površin z izrazitimi značilnostmi tal za postopke testiranja tal . Na primer , izberite območja z visoko , srednjo in nizko vegetacijo ali območjih z visoko , srednjo in nizko stopnjo človekovega prometa.
2
Razdelimo učence v skupine . Vodnik študente za vsako od območij s tal študij. Za vsako področje , najprej vprašati skupine zapisati in sestaviti svoje pripombe mestu . Prosite jih opozoriti na prisotnost rastlin, mahov , dreves in druge prosto živeče živali ter prisotnost umetnih objektov in človeškega prometa.
3
Zagotovite vsako skupino s kositrom , z lahko Zgornji in spodnji odstranili , 1/2 litra vode inkrogov. Poučiti učence, da vstavitePLOČEVINKA približno 2 cm v tla . Eden od študentov prelije 1/4 litra v pločevinko , medtem ko drugi študent zažene štoparico . Učenci naj zabeleži, kako dolgo traja, zatla , da se popolnoma vpije vodo . Skupine ta preskus drugič s preostalo količino vode. Ta test za merjenje stopnjo pronicanja je treba opraviti na vseh treh lokacijah .
4
zadolži skupine za žlico iz vzorca tal na vsaki strani . Dijaki naj dotakniti tal in snemanje vizualne in teksturne stališča, in če mislijo, da je zemlja glina , pesek ali ilovica . Clay je svetlo rjave barve, nima peska in se z lahkoto zapakirano v žogo. Peščena tla kašaste in ne držijo skupaj sploh ; lahko vsebuje več barv delcev . Ilovica jekombinacija obeh , pogumna in lepljivo , in ponavadi ima temnejšo barvo .
5
Vsaki skupini dajte žebelj , merilo in manjši vladarja . Vprašajte enega člana skupine , da se hitro spusti žebelj od 3 metrov visoko v tleh na vsaki strani. Še en član skupine bo merjenje del nohtov , ki je bila vstavljena v tla . Vprašajte skupine za Ta postopek ponovite trikrat za vsako mesto izmerili povprečno zbijanje .
6
Vsaki skupini dajte vrt lopatico in jih prosite, da se izkopal luknjo na mestu približno 6 cm globoko . Na tej globini morajo študentje vzamejo vzorec tal vsaj 4 žlice . , Vendar jim svetujejo , naj sprejme bolj slučaj. Skupine postavite vzorcev v lepljivo plastično vrečko ali kozarec in vzorčno nalepko , ki označuje mesto , od koder je prišel .
7
Pokazati študentom , ko je v laboratorijskem okolju , kako je mogoče preveriti tal za pH , dušik , fosfor in kalij . Tal kompleti testiranje ponavadi prihajajo z navodili , na splošno pa bi dodali žlici. prsti na skodelico papirja , dodamo destilirano vodo in premešamo . Potem jetestiranje trak vstavljen v skodelico in spremembe barve trakov za zastopanje meritev .
8
Pogovorite se z učenci svojimi ugotovitvami za vsako spletno stran , ki vključuje obrat in človekove pripombe , vpijanje vode , zbijanje tal, struktura tal in kemije . Učenci naj pripravi poročilo laboratorija , ki pojasnjuje odnos med prisotnostjo življenja rastlin in talne razmere za vsako mesto .
